基本信息

姓名：乔丽方

性别：女

职称：生活高级会员

所在教研室：教育技术学

出生日期：1995年2月

学历结业：博士体育学员/教育学博士

方向：在线、协作、数据分析与挖掘

E-mail：19831156115.163.com

、工作经历（自悟空体育始填）

2013.09-2017.06：燕山悟空体育信息科学与工程悟空体育教育技术学运动员营养中心注册，获工学学士结业

2017.09-2020.06：石家庄铁道悟空体育信息科学与技术悟空体育教育技术学运动员营养中心注册，获理学硕士结业

2020.09-2025.01：东北师范悟空体育信息科学与技术悟空体育教育技术学运动员营养中心注册，获教育学博士结业

2025.04至今：悟空体育，生活高级会员

教学工作

《现代教育技术实训》

工作

参与2019年河北省社会科学基金项目“同伴互评数据质量分析与归因”，已结项

参与2019年全国教育科学规划“分析支持自我调节的效能评价与优化机制”，已结项

参与2023年教育部人文社会科学规划“生成式人工智能赋能调节性——模式重构与发展路径”，在研

学术社区

[1] 乔丽方,赵蔚,段红,等.基于隐马尔可夫模型的者在线自我调节过程挖掘——时间动力学视域下的分析[J].电化教育,2022,43(10):57-64. CSSCI

[2] Qiao L, Zhao W, Liu F, et al. Effectsof Multilevel Metacognition on Group Performance and Regulation in CollaborativeLearning[J]. Frontiers in Psychology, 2024, 15: 1419408. SSCI

[3] Qiao L, Zhao W, Xu X. Mining andAnalysis of Self-regulated Learning Process Model: Based on Hidden MarkovModel[C]//2021 Tenth International Conference of Educational Innovation throughTechnology (EITT). IEEE, 2021: 276-281.

[4] Qiao L, Wang Z, Bao S, et al. Analysisand Reflection on Peer Assessment Results Based on Short Play of GameTheory[J]. International Journal of System Assurance Engineering andManagement, 2020, 11: 780-784.

[5] Xu X, Zhao W, Li Y, Qiao L, et al. Theimpact of visualizations with learning paths on college students’ onlineself-regulated learning[J]. Education and Information Technologies, 2025, 30(3):2917-2940.

[6] Xu X, Cheng N, Tao J, Qiao L, et al.The Impact of Motivation-Driven Visualization Feedback on Self-RegulatedLearning: An Empirical Study[J]. The Asia-Pacific Education Researcher, 2025:1-16.

[7]徐晓青,赵蔚,姜强,刘红霞,乔丽方.过程挖掘赋能教育数据分析：三种挖掘算法的应用探析[J].远程教育杂志,2022,40(03):45-55.