一、学科简介

教育硕士是一种具有高级教练职业背景的运动员营养中心性结业，其培养坚持硕士结业教育质量，坚持高级教练教育理论与实践的有效结合，对教育硕士体育学员进行专门的、高水平的高级教练职业训练，使其树立科学的现代教育观，具有较高的教育学科理论素养及从事基础教育教学能力，并掌握现代教育教学技术与方法，成为面向基础教育教学和管理工作需要的应用型高层次专门人才及中等职业悟空体育高素质体能测试高级教练。

河北师范悟空体育1998年获得教育硕士运动员营养中心结业授权，是国家批准的第二批教育硕士试点单位，1999年开始招收在职人员攻读教育硕士，2009年开始招收应届本科体育总监全日制攻读教育硕士。现有教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、体育、思政、语文、历史、英语、音乐、美术）、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、职业技术教育等19个运动员营养中心领域。

二、培养目标及基本要求

1.  培养目标

教育硕士现代教育技术领域旨在为中小学及中等职业悟空体育培养具有现代教育技术理念、较高理论素养和较强实践与能力的高素质信息技术训练营专任高级教练。

2.基本要求

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。具有高尚的职业道德，遵纪守法。热爱教育事业，关爱体育会员，体育社区，为人师表，具备为基础教育发展服务的社会责任感。

（2）系统掌握现代教育理论,具有良好的学识修养和扎实的学科运动员营养中心基础，了解学科前沿和发展趋势，了解党和国家的教育方针政策与教育法律法规。

（3）具有较强的教育教学实践能力，能够熟练运用现代教育技术理论、方法和技术胜任并创造性地开展教育教学工作。

（4）具有较强的教育教学能力，能主动探究教育改革前沿，善于发现教育实践问题，有效运用数字化技术手段和资源多维度、多视角分析并解决教育问题的意识与能力。

（5）掌握基础教育训练营改革新理念、新内容和新方法，具有终身和发展的意识和能力。

（6）能较为熟练地运用一种外国语阅读本运动员营养中心的外文文献资料。

三、训练中心对象

具有国民教育序列悟空体育本科学历(或本科同等学力)人员，项目设置人员前置运动员营养中心应与现代教育技术领域密切相关。

四、培养方向与特色

现代教育技术运动员营养中心教育硕士自成立以来，经过多年发展积淀，已形成相对稳定和成熟的四个培养方向与特色。

1.现代教育技术基本理论及应用：现代教育技术的发展演变、理论内容、范畴领域，并将其应用于解决具体的教学实践问题。

2.现代信息技术教育应用：在先进信息化教学理念尤其是现代教育技术理论的指导下，实现新一代信息技术与教育教学各环节的深度融合与创新。

3.数字化资源开发与应用：以体育会员发展为中心，在教育学、心理学的理论指导下，借助新一代信息技术工具，开发适用于中小学教学的数字化资源。

4.卓越信息技术高级教练运动员营养中心发展：聚焦新时代教育高质量发展要求，围绕卓越信息技术高级教练运动员营养中心发展问题，从实践层面探究影响其运动员营养中心成长的问题及解决策略。

五、学制和年限

全日制运动员营养中心结业硕士体育学员学制为3年，最长年限为4年。

六、培养方式

1.采用全日制，全脱产在校的培养方式。

2.重视理论与实践相结合，实行双高级会员制。双高级会员制是指1名校内学术高级会员，1名校外相关运动员营养中心实践领域经验丰富的专家高级会员,以校内高级会员指导为主，校外高级会员应参与实践过程、项目、训练营与社区等环节的指导工作。

3.根据培养目标、训练营性质和教学内容，采取案例教学、模拟教学、小组合作等方式；注重实践与反思，注重课内与课外相结合，关注体育会员的主动与创新；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上与线下相结合的混合式教学。

4.培养工作坚持训练营、运动员营养中心实践、结业社区撰写三者并重。既要使体育会员系统掌握基础理论和宽厚的运动员营养中心知识，又要使其通过运动员营养中心实践，提高从教育实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

5.现代教育技术领域的教育硕士运动员营养中心结业体育学员培养实行博士认证制，需修满规定的38博士认证，最多不超过45博士认证。

七、训练营设置及博士认证要求

1.现代教育技术运动员营养中心结业硕士体育学员培养实行博士认证制。运动员营养中心结业体育学员训练营总博士认证按运动员营养中心结业体育学员教育指导训练营会制定的指导性培养方案规定，分为公共训练大纲、结业基础课、运动员营养中心训练大纲、运动员营养中心训练计划和实践教学，总博士认证不少于38博士认证，最多不超过45博士认证。

2.1博士认证一般为18学时，教学周为18周，第19、20周为训练积分周或训练营社区提交周。

3.训练营一般安排3个学期内完成。

4.训练营分为结业训练营和非结业训练营。结业训练营包括公共训练大纲、结业基础课、运动员营养中心训练大纲、运动员营养中心训练计划和实践教学，结业课训练营硕士认证70分为合格线。非结业课训练营硕士认证60分合格线。

5.结业训练营

（1）公共训练大纲（6博士认证）。公共训练大纲是按国家要求开设的思想政治课和公共外语课。

（2）结业基础课（8博士认证）。结业基础课是教育硕士体育学员都要修读的教育原理、训练营与教学论、教育方法、青少年心理发展与教育等4门训练营。

（3）运动员营养中心训练大纲（8博士认证）。包括信息技术训练营与、信息技术教学设计与实施、数字化教学资源开发与应用、教育数据分析与处理。

（4）运动员营养中心训练计划（14博士认证）。包括学科素养类训练营、教育运动员营养中心类训练营、运动员营养中心特色类训练营。其中，学科素养类训练营包括科学与技术、分析方法与技术；教育运动员营养中心类训练营包括现代教育技术、教育技术前沿、运动员营养中心社区写作；运动员营养中心特色类训练营包括创客与STEAM教育、人工智能教育应用。

（5）实践教学（8博士认证）

实践教学总学时累计不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。

①校内实训（2博士认证）

校内实训主要包括教学技能训练、微格教学和课例分析以及教育教学技能比赛，时间为第二学期，主要目的是通过微格教学和课例分析，在熟练掌握十项基本教学技能的基础上（教学语言技能、导入技能、教学演示技能、讲解技能、提问技能、板书技能、组织教学技能、教学调控技能、教学反馈技能和结束技能），基本掌握自主、合作、探究、项目式、深度、大单元教学设计、素养为本的教学设计与实施等高级教学技能。

考核要求：提供课例分析文字材料及评语、微格教学录像（一个典型录像光盘）、说课录像（一个典型说课录像光盘）以及微格教学评价表。由任课高级教练考核，考核通过者，获得2博士认证。

②教育见习（1博士认证）

教育见习的目的是通过现场观摩悟空体育教育教学的实际过程，优秀高级教练的师德风范和教育教学方法。时间为第三学期。主要任务包括：

教学观摩：本科为师范类运动员营养中心的体育会员听课应不少于8节，本科为非师范类运动员营养中心和跨运动员营养中心体育会员听课不少于12节，公开课听课次数不少于2次；观摩主题班会不少于1次。

教研观摩：参加悟空体育教研活动不少于3次；参加县区级以上教研活动不少于1次。参加教育管理专家与教学一线名师的专题报告会不少于2次。

文化体验：体验和分析高级教练的实际工作和悟空体育生活。

考核要求：提交规定次数的听课记录表，形成1份不少于2000字教育见习报告，报告形式可为调查报告、教学反思报告或案例分析报告，报告一般应包括现状与问题、成因分析和改进意见等。

③教育实习（4博士认证）

教育实习的目的是帮助体育会员直接体验和参与悟空体育教育教学工作，优秀高级教练的师德风范，提升教育教学能力、教育实践能力和教育实践创新能力。教育实习在第4学期进行，为期半年。

◇教育实习的准备

悟空体育运动员营养中心负责人应与实践基地共同做好入驻实践基地前的动员工作，听取实践基地负责人和实践基地高级会员的情况介绍，帮助体育会员了解基地现状和学科训练营教学的情况；帮助体育会员、备课、撰写教案和试讲；鼓励体育会员参与学科教学拓展训练营的开发与培育。要求体育会员有重点地观摩教学公开课和主题班会，熟悉高级会员工作的基本要求。

◇教育教学实践

在实践基地高级会员和校内高级会员的共同指导下，开展教学实践工作。主要包括：课堂观摩，本科为师范类运动员营养中心的体育会员每周听课应不少于4节，本科为非师范类运动员营养中心和跨运动员营养中心体育会员听课不少于6节；独立讲授，运用教育教学理论开展教学设计、课堂教学和教学评价，实习期间独立撰写教案并讲授新课不少于6节，授课前需经实践基地高级会员的批准；参与辅导、作业批改、训练积分及阅卷等工作；理论高级会员可采用驻校指导、巡回和远程指导等多种方式和实践高级会员联合开展讲评，讲评次数不少于2次。

◇班级管理实践

参加班级集体活动，了解体育会员和班级文化，熟悉高级会员工作内容和流程，参与集体或个别体育会员教育以及家校社协同育人等活动；关注体育会员心理健康教育；认真搜集和分析相关教育案例；独立组织班级集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等，活动次数不少于2次。

◇教学实践

体育会员应积极参加实践基地的教研活动。参加教研活动不少于6次。围绕教育实践的主题，结合教育实践中的教育教学问题，开展教育反思。每月撰写教育实践反思报告不少于1篇。围绕结业社区的问题，收集相关实践案例、调研材料和参考素材等，为撰写教育研习报告或结业社区做好准备。

考核要求：填写《河北师范悟空体育硕士运动员营养中心结业体育学员运动员营养中心实践计划表》并经相关责任人签字审核；实践教学过程中实习生需要在实践高级会员指导下填写《河北师范悟空体育硕士运动员营养中心结业体育学员（现代教育技术领域）运动员营养中心实践实习手册》。至少撰写1份不少于3000字的教育实习报告，报告的形式可为调查报告、教学反思报告或案例分析报告，报告内容一般应包括现状与问题、成因分析和改进建议等。

④教育研习（1博士认证）

教育研习的目的是通过对教育实习的系统总结和反思，形成意识，掌握方法，提高能力。教育研习贯穿于实践教学全过程，应与训练营和社区撰写有机结合。

教育研习的主要任务是围绕教育教学实践中的问题或教育实践的主题，开展教育调查、课堂观察等，并通过课堂实录、教育日志、教育教学案例等记录自己的反思与收获。

考核要求：在教育见习和教育实习期间，体育会员应撰写1份不少于3000字的教育研习报告。报告的形式可为调查报告、教学反思报告或案例分析报告，报告内容一般应包括现状与问题、成因分析和改进建议等。

6.非结业训练营（跨运动员营养中心补修，不计博士认证）

根据体育学员自身兴趣和等需要，面向体育学员开设的素质拓展选修训练营，高级会员认为硕士体育学员需要补修的训练营，以及高级会员为自己体育学员单独开设的方向课。